随着生产力的不断发展，科学技术的突飞猛进，多媒体教学在教育教学中发挥着越来越重要的作用。前些日子，笔者有幸参加了一场中小学生多媒体教学专题讲座，在讲座中，授课讲师以“图、文、声、像”并茂的三维方式呈现教学内容，那些形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳动听的音乐，妙趣横生的益智游戏把在场的师生带入宽松愉快的学习环境之中去，使在场的教师无不为之哗然，啧啧称赞。笔者也为之赞不绝口。兴奋之余，笔者回想起自己在交通安全宣传教育工作中，那单调而乏味的教育方式与当前的多媒体教学相比，简直是天壤之别。既然在教育教学工作中，多媒体教学收到这么好的效果，作为交警部门，我们何不把这种多媒体教学运用到交通安全宣传教育当中去，成为交通安全宣传教育的新宠呢？

    一、当前宣传专题的现状

    1、本本式，毫无新意。在当前开展交通安全专题讲座宣传教育中，大多数宣传民警基本上都是临时性地摘抄一些交通安全学习资料，制作成讲稿。然而这些厚厚的毫无新意的讲稿，也只能在开展交通安全宣传讲座中应付而已，难以达到宣传的效果。

    2、诵经式，枯燥乏味。在上交通安全教育课时，很多交通民警都是拿起预先制作好的宣传资料，像和尚念经一样，滔滔不绝。然而这种诵经式的教育方法，显得枯燥乏味，不管听课的是天性活泼的小学生，还是工作繁忙的工作人员或者是司机朋友，都会没有耐心再继续听下去，只好你诵你的经，我聊我的天，这样下来，专题讲座就成了“大市场，讨价还价”，嘈杂声一片，根本分不清谁在讲课，谁在听课。

    3、传达式，压迫感太重。有时候，我们交通安全宣传民警深入学校、社区、农村、企业开展交通安全宣传专题讲座时，好像带着指示下来传达命令一样，完全没有顾及听课人的感受，非得说出“要这样……”，“必须这样……”，“一定要遵从……”等等命令式的口气来讲课，让广大的交通参与人好在听从训示一般，似乎今天交警不是来给我们上课的，而是来教训人的一样，让人觉得压迫感太重，而产生逆反心理，觉得这样的专题讲座不听也罢，从而导致宣传教育收效甚微。

    二、多媒体交通安全专题讲座的作用

    1、多媒体交通安全专题讲座能够创设情境，激发交通参与人学习的兴趣。记得有一位教育家曾说过：“第斯多惠说：“教育的艺术，不在于传授的本领，而在于激励，唤醒，鼓舞学生的兴趣”。“兴趣”是每一位受教育者最好的老师，是一种渴求知识，探索事物的心理倾向。多媒体交通安全专题，它融入了“图、文、声、像”等多种元素，在开展多媒体交通安全专题讲座中，各种不同的交通参与人首先会被这些新元素所吸引，一旦发生兴趣，就会由被动学习转化主动学习，甚至达到乐此不疲的地步。因此，在开展多媒体交通安全专题讲座中，根据不同交通参与人的心理特征发挥现代教育技术的优势，创设情境，以激发他们浓厚的学习兴趣，诱发他们强烈的学习动机，调动学生学习的积极性，将会达到意想不到的宣传效果。

    如我们要深入客运企业开展预防客运车辆道路交通事故专题讲座时，为使广大客运车辆车主、驾驶员领悟其中的内容，明白客运车辆与交通事故之间的关系，我们交通安全宣传民警就要根据主题的需要，为广大客运车辆驾驶人播放精心制作的有关客运车辆交通事故警示专题片，通过一桩桩身临其境的画面，很快，广大驾驶员就会被牵引到平时驾驶工作中去，进行反思，从而从中吸取教训，投入到学习中去，弥补自己在从事交通作业中的不足。可见，在交通安全专题讲座中，采用以“图、文、声、像”并茂的多媒体教学，对调动广大交通参与人学习交通安全知识起到积极的作用。

    2、多媒体交通安全专题讲座能够培养交通参与人主动学习的能力。新课程理念下，广大交通参与人是学习交通法律法规的主体，他们不再是被动地接受知识，他们不再是张开小嘴巴，等待老师一勺一勺地喂，而是睁大眼睛，伸出手来，积极主动地获取知识。交通安全多媒体课件不仅使交通安全专题讲座变得生机勃勃，而且更能为交通参与人积极主动合作探究，提供了雄厚的基础。

    如在深入学校开展交通安全专题讲座中，宣传民警可以用多媒体课件展示出各种中小学生需要认识和掌握的交通标志、标线的照片，并在这些图片下注好相应的说明，让中小学生观察，并同时提出问题：这些交通标志表现的主要作用是什么？学生立即会经过仔细观察后，说出自己的观察结果。这样的教学，不仅培养了广大中小学生利用多媒体开展交通安全宣传教育主动获取交通安全知识的能力，同时也促进了学生自主认识交通安全知识意识的形成。

    3、多媒体交通安全专题讲座呈现出立体的教学模式，能充分给予交通参与人的所感、所想、所见，督促交通安全自觉行为。采用多媒体开展交通安全专题讲座，其授课方式大多是采用“图、文、声、像”来渲染学习氛围，达到宣传教育的目的。为此，在多媒体课件中，穿插幻灯片、投影、录音等能使课堂教学结构过程达到最优化。为创造更加多样化的教学模式提供了物质和技术上的保障，它将文字、音乐、解说融为一体，刺激学生视、听等多种感观获取知识，从而提高了教学效率；它能以具体、鲜明、生动的形象感染学生，留下不可磨灭的印象，从而达到交通安全宣传教育的最佳效果。

    三、多媒体交通安全专题讲座备课渠道

    1、做作幻灯片，增强视觉效果。在开展多媒体交通安全专题讲座前，宣传民警首先要收集资料，比如，把在平时执勤执法工作中以及处理道路交通事故工作中所拍摄下来的图片进行精心挑选，分门别类，制作成幻灯片，这样，在开展多媒体交通安全专题讲座时，播放幻灯片，将会使广大交通参与人在接受交通安全宣传教育的时候，眼前一亮，立即被身临其境的画面所吸引，达到专心听讲的地步。

    2、录入警示语，触及震撼声音。录入警示语，首先需要民警费一番心思，根据所摘要保存的幻灯资源，进行配音，或者可以从上级公安机关下发的交通安全警示光盘，进行再编辑，再录制，在上多媒体交通安全专题讲座的时候，通过震撼的声效震撼广大受教育人，提高受教育率。

    3、编入活文字，强化记忆能力。有了图像和声效，还必须配备必要的文字说明。这样就要求我们宣传民警要对所制作的幻灯片有较强的理解能力，知道幻灯片或者是一段警示录像到底说什么，要告诉广大接受教育的交通参与人什么，用什么样的文字才能透彻地把图像中的内容说清楚。这样才能使在多媒体交通安全专题讲座在授课的时候，与广大交通参与人互动，使整个专题讲座富有新意，打破枯燥无味的传统教学方法。

    总之，利用形、声、色并茂，表现手法丰富多样，组合方式灵活的多媒体教学方法开展交通安全专题讲座，就有可能进一步提高广大交通参与人的接受能力，最大程度让广大交通参与人理解和掌握交通安全知识，从而更进一步地开展交通安全宣传教育活动，成为交警部门开展宣传教育的新宠。